各位同学在进入初三后，学习任务逐渐加重，在学习时会承受很大的压力，所以有一部分初三同学因为长时间面对这种学习压力下，出现了厌学情绪，那么应该如何开导存在厌学情绪的初三同学呢？

初三厌学的具体表现

受挫沉闷型

这部分初三同学成绩优秀，由于一次、两次考试失常，而变得不自信起来。爱说爱笑的天性鲜有表现，而是沉闷寡言，眼光写满戒备，不喜活动，整天埋首在题海中不能自跋。

急躁焦虑型

这类初三同学具体表现，在班级“猫”准一个追赶目标，样样与其攀比，对方考几分，自己超过了则喜，超不过则躁，定不下心整理学习思路，系统复习，而是处于忙乱之中而不见学习成效，但又认不清自身缺点，好高骛远。目标定的过高不能现实。因此，情绪变化大，学习不够踏实，进而出现厌学情绪。

如何解决初三学生的厌学情绪

其实特长与学习并不矛盾，所以家长和老师在帮助有厌学情绪的初三同学时可以将他自身的特长与学习情况相结合。

众多事实表明，有特长的学生，学习能力一般也不错，因为它们可以相互影响，由于有特长、有兴趣，她们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，她们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，从而相得益彰。

找出厌学原因

如果想要帮助初三同学摆脱厌学情绪，那么首先要分析初三同学厌学的原因，然后根据厌学原因制定相应的厌学对策。如：提高初三同学的学习兴趣，制定合理的学习目标，把目标分解成具体的小目标，并制定相应的学习措施和计划。帮助初三同学按计划去执行，当初三同学在学习过程中取得一点点进步时，都要及时鼓励认可。